夏日骄阳似火，恰似教育者的热忱。在致公党山东省委会与山东心理学会联合指导的第二届齐鲁社会心理服务高峰论坛评选中，济南信息工程学校凭借在心理健康教育领域的突出成效，荣获“2024年度社会心理服务工作先进单位”称号。此项荣誉，既是学校心理健康教育工作的高度认可，更是学校长期践行“德技并修”育人理念的生动体现。

本次论坛聚焦“人工智能重塑社会心理服务发展新样态”这一时代主题，旨在探索科技赋能下社会心理服务的新模式与新路径。活动吸引了来自高校、企业、科研院所等领域的专家学者及心理服务行业从业者150余人参会，共同探讨行业前沿发展。论坛期间，同时举行了“首届山东省社会心理服务工作先进个人、先进单位及优秀成果评选”颁奖仪式。经过严格评审，大会表彰了一批为推动社会心理服务事业发展作出突出贡献的个人、单位和优秀成果。

一直以来，济南信息工程学校立足中职学生心理健康教育痛点，从“协同式”管理机制、“特色式”课程体系、“闭环式”干预模式，以及“全员式”师资团队四个维度，构建了“四位一体”心理健康教育体系，成效显著。学校积极强化顶层设计与多方协同，成立心育领导小组、心理安全工作小组、专业心理团队三个工作团队，以心理辅导室、班主任工作室、思政教研室“三室”为抓手，形成“协同式”管理机制。以积极心理品质和职业精神培育为主线，构建必修课程、校本课程、实践活动课程三环“特色式”心育课程体系，将心理健康教育渗透到学生学习生活的各个方面。建立“政教处-心理室-班主任-心理信息员”四级预警机制，落实“测评建档-分析筛查-上报告知-转介处理-风险评估-回访跟进”的动态管理六步走流程。开展心理普查，建立心理档案，进行心理疏导，对学生心理状态进行动态监测。强化家校社医联动机制作用，积极开展家校沟通，发挥绿色通道作用，有效避免严重心理危机事件的发生，形成从预防到干预再到跟踪的“闭环式”干预模式。学校注重打造专业且广泛参与的师资队伍，要求干部队伍、心理团队、班主任和全体教师考取心理咨询、家庭教育相关证书，目前班主任心理咨询证书持证率达100%，实现班主任心理危机干预培训全覆盖。通过推动专职教师参加专题提升培训、兼职心理教师参加通识心理培训、全体教师参与心理咨询师考证及心育能力培训等方式，打造了一支专职教师专家化、兼职教师专业化、全体教师普及化的“全员式”心育队伍，为心理健康教育工作的全面开展提供了有力的人才支撑。

此次荣获先进单位称号，是对济南信息工程学校心理健康教育工作的阶段性肯定。展望未来，济南信息工程学校将以此为契机，进一步深化“四位一体”心理健康教育体系建设，积极探索人工智能等新技术在心理健康教育中的应用路径，持续提升教育质量与成效，为学生的健康成长和全面发展赋能，同时为社会心理服务事业提供更多可复制的实践经验。（济南日报·爱济南记者：王刚）